{"id":312,"date":"2016-11-15T14:43:59","date_gmt":"2016-11-15T13:43:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gustav-und-co.de\/?page_id=312"},"modified":"2025-02-21T17:13:20","modified_gmt":"2025-02-21T16:13:20","slug":"allgemeines","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/?page_id=312","title":{"rendered":"Die Schulsozialarbeit"},"content":{"rendered":"<h2>Rechtliche Grundlagen<\/h2>\n<p>Die Schulsozialarbeit verf\u00fcgt \u00fcber ein breites Spektrum an Jugendhilfeleistungen am Ort Schule. Der \u00f6rtliche Tr\u00e4ger der Jugendhilfe und der freien Jugendhilfe als kooperierender Tr\u00e4ger der Schulsozialarbeit arbeitet mit den Schulen und den Stellen der Schulaufsicht und \u2013verwaltung partnerschaftlich zusammen, um die Bedarfe und die Planung von Angeboten und Diensten der Schulsozialarbeit fr\u00fchzeitig aufeinander abzustimmen. Grundlage hierzu ist insbesondere das Zusammenarbeitsgebot zwischen Jugendhilfe und Schule. Dieses ergibt sich insbesondere aus:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a7 13 Abs. 4 sowie \u00a781 SGB VIII und aus<\/li>\n<li>den \u00a7\u00a7 34 Abs.1,35 Abs.1, 40, 59 und 59 a des Schulgesetzes Mecklenburg- Vorpommern (SchulG M-V)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die Rechtsgrundlagen zur Schulsozialarbeit ergeben sich im Jugendhilfebereich aus:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a7 8 SGB VIII (Beteiligung von Kindern und Jugendlichen),<\/li>\n<li>\u00a7\u00a7 13 und 29 SGB VIII sowie \u00a7 3 KJfG M-V (Jugendsozialarbeit sowie soziale Gruppenarbeit),<\/li>\n<li>\u00a7 14 SGB VIII sowie \u00a7 4 KJfG (erzieherischer Kinder \u2013 und Jugendschutz),<\/li>\n<li>\u00a0\u00a7 81 SGB VIII (Zusammenarbeitsgebot),<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die Rechtsgrundlagen zur Schulsozialarbeit ergeben sich im Bildungs- und Schulbereich aus:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a7\u00a7 34, 35, 40 SchulG M-V (Anspruch des Sch\u00fclers auf F\u00f6rderung und Begleitung sowie Zusammenarbeitsgebot),<\/li>\n<li>\u00a7\u00a7 59, 59 a SchulG M-V (Kooperative Erziehungs- und Bildungsangebote).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Ziele<\/h2>\n<p>Zu den Zielen z\u00e4hlen haupts\u00e4chlich:<\/p>\n<ul>\n<li>die F\u00f6rderung junger Menschen in ihrer individuellen, sozialen, schulischen und beruflichen Entwicklung<\/li>\n<li>der Abbau von Bildungsbenachteiligungen<\/li>\n<li>die Unterst\u00fctzung von Eltern und Lehrern bei: o Erziehungsfragen o Kinder- und Jugendschutz<\/li>\n<li>die Verbesserung des Arbeitsmarktzugangs und der sozialen Integration<\/li>\n<li>die Erh\u00f6hung des Leistungsverm\u00f6gens und der Ausbildungsf\u00e4higkeit<\/li>\n<li>die Erh\u00f6hung der Berufswahlkompetenz<\/li>\n<li>die Schaffung und Erhaltung einer sch\u00fclerfreundlichen Umwelt.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Zielgruppen<\/h2>\n<ul>\n<li>Sch\u00fclerInnen<br \/>\n&#8211; Unterst\u00fctzung in der individuellen und sozialen Entwicklung bzw. bei pers\u00f6nlichen, sozialen und schulischen<br \/>\nProblemlagen<br \/>\n&#8211; Erarbeitung einer beruflichen Perspektive<\/li>\n<li>LehrerInnen<br \/>\n&#8211; Unterst\u00fctzung und Entlastung bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in schwierigen Problemlagen<br \/>\n&#8211; Kooperationspartner in sozialp\u00e4dagogischen Fragen<br \/>\n&#8211; Vermittlung an au\u00dferschulische Institutionen<\/li>\n<li>Eltern<br \/>\n&#8211; Unterst\u00fctzung in Krisensituationen bzw. bei Problemen ihrer Kinder und Jugendlichen<br \/>\n&#8211; Herstellen von Kontakten zu \u00f6ffentlichen Diensten und anderen unterst\u00fctzenden Einrichtungen<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Grunds\u00e4tze<\/h2>\n<ul>\n<li>Grundsatz der Pr\u00e4vention:<br \/>\nVorbeugen und Verh\u00fcten pers\u00f6nlicher und sozialer Problemlagen der Sch\u00fclerInnen<\/li>\n<li>Grundsatz der Ressourcenorientierung:<br \/>\nSt\u00e4rken und F\u00e4higkeiten der Sch\u00fclerInnen herausarbeiten, unterst\u00fctzen und f\u00f6rdern<\/li>\n<li>Grundsatz der Beziehungsarbeit:<br \/>\nVerbesserung des Schulhausklimas, Entwicklung und Erweiterung von Sozialkompetenzen der Sch\u00fclerInnen<\/li>\n<li>Grundsatz der Prozessorientierung:<br \/>\nNiederschwellige Beratungs-, Begleitungs- und Interventionsangebote (Orientierung an der Problemlage und Pers\u00f6nlichkeit des Sch\u00fclers)<\/li>\n<li>Grundsatz der Methodenkompetenz:<br \/>\nEinzelfallhilfe, soziale Gruppenarbeit, Projekt- und Gemeinwesenarbeit<\/li>\n<li>Grundsatz der Systemorientierung:<br \/>\nSchulsozialarbeit arbeitet nach dem systemischen Ansatz, d.h. dass der\/die Sch\u00fcler\/In als ein Mitglied des sozialen Systems gesehen wird, in dem er\/sie sich bewegt.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Das Prinzip der Schulsozialarbeit basiert auf Vertraulichkeit, Freiwilligkeit und Allparteilichkeit im Sinne einer St\u00fctzung des\/der Schw\u00e4cheren. Die Schulsozialarbeit weist eine Komm- und Geh- Struktur auf. Sie ist fest in die Schule verankert und erm\u00f6glicht somit eine Beratung vor Ort.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rechtliche Grundlagen Die Schulsozialarbeit verf\u00fcgt \u00fcber ein breites Spektrum an Jugendhilfeleistungen am Ort Schule. Der \u00f6rtliche Tr\u00e4ger der Jugendhilfe und der freien Jugendhilfe als kooperierender Tr\u00e4ger der Schulsozialarbeit arbeitet mit den Schulen und den Stellen der Schulaufsicht und \u2013verwaltung partnerschaftlich zusammen, um die Bedarfe und die Planung von Angeboten und Diensten der Schulsozialarbeit fr\u00fchzeitig aufeinander abzustimmen. Grundlage hierzu ist insbesondere das Zusammenarbeitsgebot zwischen Jugendhilfe und Schule. Dieses ergibt sich insbesondere aus: \u00a7 13 Abs. 4 sowie \u00a781 SGB VIII und aus den \u00a7\u00a7 34 Abs.1,35 Abs.1, 40, 59 und 59 a des Schulgesetzes Mecklenburg- Vorpommern (SchulG M-V) Die Rechtsgrundlagen zur <a href=\"https:\/\/www.schule-niepars.de\/?page_id=312\" class=\"read-more\">&#8230; Weiterlesen &#8230;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-312","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/312","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=312"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/312\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7740,"href":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/312\/revisions\/7740"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schule-niepars.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=312"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}